Inglés - Semana del 27 al 30 de ABRIL

SEMANA DEL 27 AL 30

Esta semana os dejo la organización de todas las sesiones. Os propongo cómo debe ser el trabajo diario. Si por motivos personales necesitáis organizaros de otra manera, adaptad las tareas a vuestras circunstancias.

Monday 27th

Reuniones en Teams. Si algunos tenéis problemas, escribidme un correo electrónico comunicando la incidencia. Si alguien no se puede conectar no pasa nada, nos veremos otro día ;)

Tuesday 28th

Empezamos con el verbo TO BE en pasado. Os dejo un vídeo explicativo aquí debajo:

Cuando hayáis visto el vídeo, pinchad en el enlace para hacer la ficha interactiva. De momento solo vamos a trabajar la forma afirmativa.

Interactive worksheetwas or were / Ficha interactiva was o were

Thursday 30th

Seguimos trabajando la forma afirmativa del verbo to be en pasado. Volved a ver el vídeo y después haced la ficha. Recordad que en afirmativo usamos was or were.

Interactive worksheet 2: was or were / Ficha interactiva 2: was o were

Friday 1st

Día festivo. ¡A descansar! 😊

EXTRA:

Tabla del verbo TO BE en PASADO. 

Click here to download the verb in pdf / Pincha aquí para descargar el verbo en pdf

Elección nuevo libro lectura.

¡Hola! 👋

En esta ocasión vamos a dejar a vuestra elección el siguiente libro que os queráis leer.
Para hacerlo debéis seguir los siguientes pasos:

1. Revisad los libros de lectura que tengáis en casa, el último que sacasteis de la biblioteca del cole/ aula, o alguno que os hayáis descargado.
2. Elegid el que más os guste y os apetezca leer (no habéis podido leerlo antes).
3. Dejad un comentario con vuestro nombre y el título y autor del libro que hayáis escogido.

Tenéis hasta el jueves 30 para avisarnos de cuál ha sido la elección de vuestro libro. 📕

Debéis leerlo, y la fecha de entrega del resumen será para la semana del 25 al 29 de mayo. Recordad que debéis hacer un resumen de una cara en el que contéis quienes son los personajes principales, lo que ocurre en la historia de forma ordenada y una opinión personal sobre el libro (lo que más os ha gustado y lo que menos).

¡Estamos deseando saber qué libros escogéis!

A POR LA SEMANA 💪

¡Buenos días CHIC@S!

Comenzamos la última semana de abril y aquí os dejamos el calendario con las actividades que vamos a ir trabajando durante la semana de las asignaturas de Lengua, Matemáticas. Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.

De esta forma podéis organizaros a lo largo de la semana y aseguraros que no tenéis trabajo pendiente.

Pinchad en la imagen para ver la planificación semanal:

Lengua t-9

¡CHIC@S!

Hemos empezado ya tema nuevo de lengua, y lo primero vamos a corregir los ejercicios relacionados con la lectura inicial, aunque recordad qué si no los habéis hecho, no tenéis que mirar las soluciones:

• nº1 pág 182 ¿En qué se parecían Auristela y Antonio? Se parecían en que los dos eran tímidos.
• nº 2 pág 182 ¿De qué hablan los cuatro amigos mientras miraban las estrellas? De sus preocupaciones. ¿Cómo reaccionaron cuando Antonio contó lo que quería ser de mayor? Se rieron. ¿Le resultó sencillo a Antonio hacer realidad su sueño? ¿por qué? No, porque tuvo que esforzarse mucho para conseguirlo. ¿Qué crees que sentía Antonio por Auristela? Sentía amor.
• nº5 pág 182 En la oración "¡Auristela! - acertó a pronunciar -. ¿Cuál es el significado de la expresión acertar a?. Atinar, cuando se dispara algo, en blanco.

Una vez corregidos los ejercicios, vamos a avanzar un poco en el tema, y para eso vamos a leer la pág 183 y hacer los ejercicios 2, 3, 4 y 5. La lectura de esta página es la entrada de un blog sobre la luna y el espacio, ¿se os ocurre a vosotros el nombre de algún blog que visitéis mucho últimamente? 😏.

¡A POR ELLO AVENTURER@S! 

CAMBIO DE UNIDADES

¡A por el lunes! 💪

Comenzamos la semana y en Matemáticas vamos a continuar trabajando con la medida de la capacidad.

Y para ello vamos a hacer dos ejercicios muy sencillos: el nº 23 de la pág 129 y el nº 25 de la pág 130.

Recordad que podéis ayudaros de una tabla para no confundiros al cambiar a las distintas unidades.

Por ejemplo, si tenemos 13´75 litros, se colocaría así (recordad siempre la cifra de las unidades se coloca en la medida que nos indica) :

Kl	Hl	Dal	L	dl	cl	ml
		1	3´	7	5

Esto quiere decir que si lo expresamos de forma compleja tendríamos:

1 dal, 3 L, 7 dl y 5 cl. 

Soluciones Naturales relaciones asociativas

Buenos días, chic@s: 

¿Qué tal el fin de semana? ¡¡Seguro que genial!!

¡¡VAMOS CON OTRA ... MÁS CORTITA!!

Empezamos con la corrección de cómo se asocian nuestros queridos seres vivos.

                                                  

Aquí tenéis las soluciones a LAS RELACIONES ASOCIATIVAS DE LOS SERES VIVOS del pasado viernes.

SOLUCIONES.

 Pág. 72: TRABAJO CON LA IMAGEN

   REBAÑO DE ÑUS: Asociación gregaria; NIDO: Agrupación familiar; COLONIA DE HORMIGAS: sociedad.

Pág. 73: TRABAJO CON LA IMAGEN

 Solo en el caso de la garrapata hay un perjuicio para el animal. En el caso de la flor y el colibrí, ambos resultan beneficiados. En la tercera ilustración, la orquídea sale beneficiada y el árbol queda indiferente.

Nº 1: Relaciones entre  seres de la misma especie: asociaciones gregarias, familias  y sociedades. Gregarismo: conjunto de individuos no organizados. Familias: grupos unidos por relaciones parentales. Sociedades: grupos de distribución de tareas.

MUTUALISMO ENTRE PULGONES Y HORMIGAS

Relaciones entre distintas especies: Mutualismo, relaciones con beneficio mutuo. Parasitismo: relaciones con beneficio de un individuo a costa de otro que sale  perjudicado. Comensalismo: un individuo es beneficiado y el otro es indiferente.

PIOJO PARÁSITO

Nº2: Las garrapatas.

Facilito, ¿verdad? Corregimos y/o añadimos si algo nos falta o tenemos erróneo y utilizamos las actividades resultas también para estudiar.

¡¡FELIZ SEMANA!!

SOLUCIONES T9 SOCIALES. LA DECADENCIA DEL IMPERIO

¡BUENOS DÍAS CHIC@S!

¿Qué tal el fin de semana? 

Seguro que bien, con todos los deberes hechos, habiendo estudiado un poquillo y habiéndoos divertido todo lo que habéis podido, ¿verdad?

Os dejamos las soluciones a las actividades de Sociales del pasado día 23 de abril. Son éstas:

SOLUCION ACTIVIDADES PÁGINA 115

Nº2  Relaciona cada rey con su valido:

FELIPE III   ------ Duque de Lerma

FELIPE IV  ------ Conde-duque de Olivares

CARLOS II  ----- Duque de Medinaceli

Nº 3: Convierte las frases en verdaderas:

·         FELIPE III expulsó a los judíos de España --- Felipe III expulsó a los MORISCOS de España.

·         Con FELIPE IV se produjo la independencia de Italia ---- Con Felipe IV se produjo la independencia de PORTUGAL.

·         CARLOS II murió dejando cinco hijos ------ Carlos II murió SIN DESCENDENCIA.

·         El sucesor de CARLOS II  fue CARLOS III ---- El sucesor de Carlos II fue FELIPE V de Borbón.

Facilito y cortito, ¿no? Seguro que las tenéis bien. Si no, a corregir y estudiar un poquito más.

LA EMPATÍA

Y chic@s acabamos la semana trabajando las emociones 😁😂😅😌😓😢😱

Hoy quiero que trabajemos sobre la EMPATÍA, y para ello os dejo esta presentación que espero que os guste a todos.

Una vez vista, quiero que penséis que es para vosotr@s la empatía y escribáis en los comentarios del blog vuestras reflexiones. 😊

Y ya sabéis que aunque sea una actividad de valores, podéis participar TOD@S.

PINCHA EN LA IMAGEN PARA VER LA PRESENTACIÓN

MARCAPÁGINAS

¡ARTISTAS!

Hoy ya es viernes y nos toca Plástica 👏👏

Aprovechando que ayer fue el día internacional del libro, esta semana os propongo que elaboréis unos divertidos marcapáginas. 

Aquí os dejo un vídeo donde explica paso a paso como se hacen:

¡Podéis decorarlos con los personajes que más os gusten!

Esta no es una tarea obligatoria, pero quien quiera hacerla y mandarme una foto para ver vuestros originales marcapáginas, se lo tendré en cuenta para la nota final de Plástica.

Buen fin de semana 💃

SARA.

Soluciones naturales relaciones alimentarias

Buenas!!

Os dejamos las respuestas a las a las actividades sobre las relaciones alimentarias de los seres vivos (nutrición):

Nº 3. Un alga es una organismo autótrofo, de donde deducimos que utiliza sustancias inorgánicas de su entorno para, a través de la fotosíntesis, elaborar sus nutrientes.

nº 4:     PRODUCTORES. Olmo, hierbas, algas.

             CONSUMIDORES: águila, lobo, buitre, halcón, conejos, gamos, mariposa,                                   saltamontes, mantis, rana, perdiz, libélula, lagarto, ratón, lombriz,                                   abejas.

             DESCOMPONEDORES: hongos.

Esperamos que tengáis todo bien. En caso contrario, enmendad lo erróneo y si tenéis cualquier duda, nuestros correos están dispuestos 📧.

Gracias.

NATURALES: Relaciones asociativas

Buenos días chic@s.

Avanzamos con el tema 5 y lo hacemos con las... RELACIONES ASOCIATIVAS DE LOS SERES VIVOS pues éstos no viven, en general, solos sino que forman grupos con diversos objetivos.
En el siguiente esquema-resumen tenéis cómo se asocian y para qué.

Lo copiamos en nuestro cuaderno, lo coloreamos si lo creemos conveniente, y NOS LO ESTUDIAMOS BIEN antes de hacer las actividades que veis más abajo cuyas soluciones tendréis a vuestra disposición el lunes 27 de abril. Ayudaos del libro de texto, si lo creéis necesario.

RELACIONES DE ASOCIACIÓN			Son las que utilizan los seres vivos para  reproducirse,  defenderse y sobrevivir u obtener un espacio para vivir.
TIPOS	MISMA      ESPECIE	1.    ASOCIACIONES GREGARIAS : Son grupos de individuos NO organizados, a veces numerosos.   Ej.: manadas (herbívoros), bandadas (aves) y cardúmenes (peces).
		2.    FAMILIAS : Son grupos pequeños emparentados: padres,, hijos y hermanos. Su FIN es la defensa y supervivencia del grupo  y la caza para alimentarse. Ejs.: leones, lobos, monos, aves (nidos), … todos con CIERTA organización.
		3.    SOCIEDADES: Son grupos BIEN organizados y con el trabajo dividido. Ej.: las abejas y las hormigas: reina, obreras, soldados, macho.
	DISTINTA    ESPECIE	1.    MUTUALISMO: relación en la que ambas especies consiguen beneficio. Ej.: las plantas (se polinizan) y los animales (se alimentan). Colibrí, abejas, …
		2.    PARASITISMO:  relación en la que una especie se beneficia y otra sale perjudicada. Ej.: los piojos se alimentan y reproducen en la piel de mamíferos que se perjudican.
		3.    COMENSALISMO:  relación en la que una especie se beneficia y la otra es indiferente. E.: las orquídeas crecen en lo alto de los árboles y éstos no se ven afectados.

ACTIVIDADES: Página 72: Trabajo con la imagen y página 73, Trabajo con la imagen y nº 1 y 2 

CÁLCULO y OPERACIONES

¡VAMOS BERCEÑ@S!

Recordad que los viernes en matemáticas toca cálculo y operaciones.

Primero os dejamos el cálculo mental, recordad que podéis escucharlo las veces que necesitéis:

Y para terminar unas operaciones que tendréis que realizar en vuestros cuadernos:

• 8.647 : 42 =
• 5.827 : 53 = 
• 57.842 : 36 =
• 13´078 x 5´9 =
• 708´3 x 2´30 =

Ambas actividades debéis enviárnoslas al correo antes del día martes 28 de abril.

¡COMENZAMOS NUEVO TEMA!

¡CHIC@S VAMOS A POR EL VIERNES!

Hoy en Lengua nos toca empezar nueva tema 👏 y de tarea tenéis:

• Hacer la portada del tema 9.
• Leer con atención la lectura inicial "Nombre de estrella".
• Aprender las nuevas palabras de vocabulario de la lectura y copiarlas en el cuaderno de vocabulario.
• Las actividades 1, 2 y 5 de la pág 182.

INFORMACIÓN DESDE DIRECCIÓN.

¡Queridas familias!

Desde la dirección del centro os quieren transmitir el siguiente mensaje:

"Estimadas familias:

Les informamos de que el próximo lunes 27 y miércoles 29 de abril de 2020 se procederá a repartir el material que los alumnos/as tienen en el centro para facilitar el seguimiento de las clases a distancia.

Para dicha recogida se han solicitado los permisos correspondientes. La persona que vaya a realizar la recogida deberá rellenar con sus datos la autorización enviada por correo.

Seguiremos en todo momento las recomendaciones de seguridad del Ministerio de Sanidad y, por tanto, evitaremos las aglomeraciones a través del establecimiento de horarios de entrega para cada grupo y manteniendo la distancia social.

A continuación se indica el horario establecido para la clase de 5ºA:

Miércoles 27 de abril:

GRUPO	HORA	LUGAR DE ENTREGA	ENTRADA AL CENTRO	SALIDA AL CENTRO
5ºA	9:00 a 10:00	Puerta 3 años	Puerta peatonal principal	Puerta de Burbujas

A continuación se indica el horario establecido para la clase de 5ºB:

Miércoles 27 de abril:

GRUPO	HORA	LUGAR DE ENTREGA	ENTRADA AL CENTRO	SALIDA AL CENTRO
5ºB	10:00 a 11:00	Puerta 3 años	Puerta peatonal principal	Puerta de Burbujas

Los lugares de recogida están en el edificio principal, en el lado contrario a los porches. A la derecha está la puerta de entrada de 3 años y a la izquierda la puerta de entrada de 4-5 años.

Os rogamos vuestra colaboración para que el proceso se desarrolle adecuadamente, siguiendo las siguientes pautas:

● Acudir en el horario establecido para la clase de vuestro hijo/a.

● Ir una persona sola, si es posible.

● Mantener siempre la distancia social de unos 2 metros.

● Realizar la recogida del material y salir del centro sin interrupciones (por ejemplo para conversar con otras personas o preguntar dudas). Los canales adecuados para resolver dudas son los canales telemáticos que venimos utilizando hasta ahora.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Les saluda atentamente,

La dirección.

World Book Day

Hello everybody!

Today is... World Book Day!
Hoy es... ¡el Día Internacional del Libro!

Did you know that in the UK this day is celebrated on the 5th of March?
¿Sabías que este día se celebra el 5 de marzo en Reino Unido?

However, in most countries of the world is celebrated today, on the 23rd of April.
Sin embargo, en muchos países del mundo se celebra hoy: el 23 de abril.



Hoy os traigo un retelling. ¿Sabéis de dónde viene esta palabra inglesa?

re = otra vez

telling = contar

Es decir, volver a contar una historia. Eso sí, estas historias son diferentes a la original.

Suele tratarse de historias conocidas, como los cuentos de hadas (fairy tales). Aquí os dejo un retelling de "Little Red Riding Hood" o, como decimos en castellano, "Caperucita Roja".

¿Sabríais decirme en qué cambia la historia? Podéis dejármelo en los comentarios.

A) The wolf is good.

B) Little Red Ridding Hood is clever.

C) It mixes different stories.

Have fun and enjoy your books :)

📗📘¡DÍA DEL LIBRO!📗📘

¡CHIC@S FELIZ DÍA DEL LIBRO!

Hoy, 23 de abril, se celebra el día internacional del libro, y los profes de 4º y 5º os hemos preparado una bonita sorpresa recitando poesías de tres grandes autoras femeninas.

Aquí os dejamos la presentación, donde escucharéis a vuestros profes recitar alguna poesía y además podréis aprender un poco sobre la vida de las autoras escogidas, porque es un vídeo interactivo. 😀

PINCHAD EN LA IMAGEN 👇

"Un libro es un sueño que tienes en tus manos"

MÚSICA 23 ABRIL

Buenos días chicos!!!!

Hoy es jueves verdad????? ¿Y qué toca los jueves?


MÚSICA Y RITMO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Os he preparado un vídeo con un ritmo (veréis mis manos). Tenéis toda la semana para practicar y os tiene que salir igual de bien o mejor que a mí, jejeje.

PINCHA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO

Y pensaréis ¿Cómo va a saber la profe que me sale bien? Muy fácil. Tenéis que enviarme el vídeo de vosotros haciéndolo y se tiene que oír la musiquita de fondo. NO OLVIDÉIS PONER EN EL ASUNTO DEL CORREO VUESTRO NOMBRE CON UN APELLIDO Y LA CLASE: por ejemplo, PEPITA PÉREZ 5ºA.

TENÉIS QUE ENVIÁRMELO COMO MUY TARDE EL PRÓXIMO JUEVES DÍA 30!!!

A mi correo: desiree.alonsosarramian@educa.madrid.org

SI POR ALGÚN MOTIVO NO OS DEJA ENVIÁRMELO MANDADME UN CORREO AVISÁNDOME Y OS DOY UNA SOLUCIÓN!!!


A PRACTICAR!!!